打人和傷人問(wèn)題：

  我的孩子變得非常好斗——打人、踢人、抓人，好像任何人只要礙她的事，她對(duì)人家不是打，就是踢，要么就是抓。我該怎么應(yīng)付這種情況才能不失去僅剩下的幾個(gè)朋友？

  答：幾乎所有的幼兒在一定的時(shí)間階段都會(huì)因各種原因而表現(xiàn)得比較好斗。當(dāng)蹣跚走步的孩子對(duì)人有了敵意時(shí)，大人干預(yù)是十分必要的。但重要的是要理解，許多有敵意的行為是這個(gè)成長(zhǎng)階段的基本反映。即使認(rèn)為自己懂得比別的孩子多的孩子，有時(shí)為了得到自己想要的東西也會(huì)表現(xiàn)得很好斗。那些脾氣火爆、多少有些好戰(zhàn)性格的孩子，在學(xué)會(huì)控制自己沖動(dòng)情緒的過(guò)程中，則需要家長(zhǎng)更多的監(jiān)管。立即制止孩子的不可接受的行為，但態(tài)度要溫柔。把兩個(gè)孩子擋在自己身體的兩側(cè)，一手抓住一個(gè)孩子的手，讓被打的和打人的孩子都和你一起深吸一口氣。迅速觀察一下情況，自己對(duì)已發(fā)生的事情再做出猜測(cè)，憤怒的質(zhì)問(wèn)往往只會(huì)得到孩子反感的回答或根本不回答。彎下腰，這樣你就可以一直看到孩子的眼睛；不說(shuō)話鞲常是必要的。承認(rèn)不好的情緒是引發(fā)爭(zhēng)斗的根源，接著要明確指出孩子違犯了什么規(guī)則。比如可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“凱文，我能看出馬克斯把你的手電弄壞了你有多么生氣，但是打人和踢人都是不對(duì)的。”你說(shuō)得越少，孩子越可能聽(tīng)你的話。比如可以說(shuō)：“打人是很糟糕的選擇，咱們以后再好好談。”指導(dǎo)發(fā)生爭(zhēng)斗的雙方進(jìn)行一項(xiàng)在家長(zhǎng)監(jiān)督下的活動(dòng)，使他們重歸于好，像準(zhǔn)備一些零食或一起讀書(shū)等。

  金點(diǎn)子

  首先要提出錯(cuò)誤行為是什么。比如：“別打了”或“踢人、抓人會(huì)傷人的”，或“你生氣時(shí)應(yīng)動(dòng)口不動(dòng)手”，等等。

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